قصة طفل توحدي

قصة بلسان طفل توحدي:

على امل 

                                                                    

            اضغط هنا ↓

            مقالة عن اضطراب التوحد

لمعرفة المزيد عن اضطراب طيف التوحد
امسح القارئ للدخول الى الكتاب الالكتروني
للكاتب وليد يوسف سرحان

↓

ماهي الوسيلة التعليمية ؟

تعريف الوسيلة التعليمية:

أجهزة وادوات ومواد يتم دمجها مع بعضها البعض لبناء هدف تعليمي يريد المعلم أن ينقله للطالب من خلال عملية التعلم والتعليم وتكون وسائل بصرية أو سمعية أو يمكن تسميتها وسائل إيضاح أو الوسائل المعينة .

تكييف الوسيلة التعليمية :

يقصد بالتكييف للوسيلة التعليمية للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة التبسيط والتسهيل وفقاً للنمط التعليمي الذي يتعلم به الطالب .

الأنماط التعليمية  ( النمط البصري، النمط السمعي، النمط اللمسي)ويمكن أن يشتمل التعلم على نمطين أو أكثر وذلك وفقاً لتشخيص كل طفل على حدة.

النمط اللمسي:

وهو نمط يتعلم الطفل من خلاله عن طريق مسك الأشياء بيديه وربما

مثال على النمط التعليمي:

إذا كان لدينا في المركز طفل توحد ويبلغ من العمر 6 سنوات وكان هذا الطفل يحب سماع الأصوات فمن خلال الملاحظة السلوكية التي نقوم بها نستدل على اشارات على النمط التعليمي الذي يحبه الطفل لذلك نقوم بتصميم وسائل تعليمية تعتمد على المدخلا ت السمعية فمثلا اذا كان هناك هدف تعليمي للطفل خلال جلسة  أن يشيرالى تفاحة وينطقها نقوم بإستخدام مجسم تفاحة ونزامن وجود المجسم أو تفاحة اذا أمكن مع صوت الكلمة وهكذا . وهناك احدى المشكلات الرئيسية التي يعاني منها التوحد وهي التواصل البصري فذلك لا يعني أن الطفل لا يستطيع التعلم بصرياً فربما ينظر الطفل بنظرة غير مباشرة أو يمكن أن تكون استجابته متأخرة وذلك لوجود مشكلات في تنظيم ومعالجة المدخلات البصرية

شمول الوسيلة التعليمية لأكثر من جانب نمائي :

يمكن لنا أن نصمم وسيلة تعليمية تخدم جانب نمائي أو إثنين أو أكثر وذلك يعتمد على الطريقة التي يمكن أن يصمم المعلم بها الوسيلة التعليمية .

أمثلة على وسائل تعليمية :

– وسيلة نقل الماء من وعاء لآخر حيث أن هذه الوسيلة تشتمل على مجموعة من الاهداف :

(التواصل البصري، التآزر البصري الحركي، نطق، حركي، إدراكي).

– وسيلة وعاء كروي بداخلة كرة صغيرة حيث أن هذه الوسيلة تخدم مجموعة من الأهداف :

(التواصل البصري، نطق، حركي، إدراكي، تآزر بصري حركي، إجتماعي).

– وسيلة عيدان خشبية مع شلمون للعصير حيث أن هذه الوسيلة تشتمل على مجموعة من الأهداف:

(التآزر البصري الحركي،المهارات الحركية الدقيقة، التواصل البصري، النطق)

ملاحظات :

–  تعتمد الوسيلة التعليمية على الهدف الذي يريد المعلم تدريب الطفل عليه ويعتمد على الأولويات التي يحتاجها الطالب.

–  الوسائل التعليمية تخدم عدة جوانب لدى الطفل دون أن ندركها أو دون ترتيب مسبق لها حيث أن هناك وسائل تدرب الطفل بشكل غير مباشر على أهداف غير مكتوبة في الخطة التربوية الفردية.

– الوسائل التعليمية تدرب الطفل على العديد من الجوانب الحسية التي لها علاقة بجانب التكامل الحسي من حيث تنظيم المدخلات البصرية والسمعية واللمسية والتذوق.

دور الوسائل تنمية اللعب التخيلي والتفاعل الإجتماعي لدى طفل التوحد:

يفتقر الطفل التوحدي الى اللعب التخيلي مما ينعكس عليه سلباً في التفاعل الاجتماعي مع أقرانه ومع أسرته ومجتمعه، وعلينا كمعلمين وعاملين في ميدان التوحد خاصة الى ادراك هذه المشكلة والعمل على ايجاد الحلول لها والتي تنبهنا الى العمل على تخطيط وتقويم الوسائل التعليمية السمعية والبصرية واللمسية التي تعمل على تنمية اللعب التخيلي لدى الطفل وتعمل على بناء سلسلة من التفاعل الاجتماعي لدى الطفل التوحد بدءاً من تفاعله مع أقرانه وعائلته بالوصول الى مجتمعه وصولاً الى تعميم هذا التفاعل  .

أمثلة على وسائل تعليمية تنمي اللعب التخيلي لدى الطفل التوحدي :

– مجموعة من الدمى ( طفل صغير، فتاة، أم، أب)

– مجموعة من الدمى ( حيوانات).

–  سلة من الفواكه البلاستيكية .

– مجموعة من معدات المهن البلاستيكية .

توضيح:

يمكن للمعلمة أن تدرب إحدى طالبتها على تنمية اللعب التخيلي والعمل على تنمية مهارات التفاعل الاجتماعي من خلال مسك دمية ( طفلة رضيعة ) والبدء في احتضانها والعناية بها والتحدث معها واعطائها الحليب .

دور الوسائل التعليمية في تحسين عملية التعليم :

– تنمية وتنظيم المدخلات الحسية لدى الطفل التوحدي وذلك يعتمد على طبيعة الوسيلة المصممة .

–  اشراك المدخلات الحسية في عملية التعليم(بصر، سمع، لمس،تذوق، شم)

–   سهولة للطفل التوحدي في التعلم وقدرة على الانتباه أكثر.

–   مرونة في تعليم الطفل التوحدي مما يجنب المعلم العديد من المواقف التي قد تجعله معرض للإحباط والإحتراق النفسي على المدى البعيد .

أساسيات استخدام الوسائل التعليمية مع الأطفال:

– تحديد الهدف الرئيسي للوسيلة التعليمية.

– معرفة خصائص الفئة المستهدفة .

– تجربة الوسيلة قبل استخدامها.

– تهيئة الجو المناسب لإستخدام الوسيلة .

التطبيق العملي:

– وسائل تنمية مهارات التواصل البصري

– وسائل تنمية المهارات الإدراكية.

– وسائل تنمية المهارات االاستقلالية.

– وسائل تنمية مهارات التفاعل الاجتماعي.

– وسائل تنمية مهارات التآزر البصري الحركي.

– وسائل تنمية المهارات الحركية الدقيقة.

– وسائل تنمية المهارات الحركية الكبيرة.

– وسائل تنمية مهارات اللعب التخيلي.

   

         بعض الصور للوسائل   

                                

  

                                                                                                 

أعراض التوحد

          من أعراض التوحد:

• عدم قدرة الطفل على الاستجابة والردّ على اسمه في السنة الأولى من عمره.

• عدم الاهتمام باللعب مع الأخرين، أو التحدث معهم.

• تفضيل الطفل البقاء وحيداً.

• تجنب ورفض الاتصال الجسدي.

• عدم القدرة على تفهم الطفل لعواطفه، أو عواطف الآخرين.

العلامات المتعلقة بمهارات التواصل

يواجه  الاطفال المصابون بالتوحد العديد من المشاكل في مهارات التواصل مع الآخرين، ومنها:

• عدم التكلم قبل عمر 16 شهراً.

• عدم الإشارة إلى الأشياء التي يحتاجها الطفل، وعدم مشاركته الأشياء مع الأخرين.

• تكرار ما يقوله الآخرين، دون فهم للمعنى.

• عدم الاستجابة للمناداة، والاستجابة للأصوات الأخرى، مثل: زامور السيارة، أو مواء القطط.

• الخلط بين الضمائر، إذ يشير الطفل إلى نفسه بضمير أنت، وللأخرين بضمير أنا.

• عدم الرغبة في التحاور أو التحدث، وعدم البدء به أو الرغبة باستمراره.

• قوة الذاكرة في جميع المواضيع خاصةً الأرقام، والحروف، والأغاني.

أنماط السلوك لدى أطفال التوحد

قد يكون لدى الأطفال الذين يعانون من التوحد أنماطاً سلوكيةً، أو أنشطةً متكررةً مختلفة، ومنها:

• تكرار الحركات المتنوعة، مثل: الاهتزاز، والدوران، ورفرفة الأيدي.

• القيام بالأنشطة التي تتسبب في إيذاء النفس، مثل: العض، أو ضرب الرأس.

• التعوّد على طقوس معينة، والاضطراب عند حدوث أي تغيير على هذا الروتين.

• وجود مشاكل في التنسيق، والقيام بأنماط حركية غريبة، مثل: المشي على أصابع القدم.

• عدم الحساسية للضوء، أو الصوت، أو اللمس بشكل غير عادي، وعدم الشعور بالألم، أو الحرارة.

• وجود تفضيلات غذائيّة محدّدة، مثل تناول عدد قليل من الأطعمة، أو رفض نوع معيّن منها.

عرض  توضيحي عن أعراض التوحد

عرض عن اعراض التوحد

فيديو عن أعراض التوحد

فيديو يوضح الكشف المبكر لأعراض التوحد

طرق التواصل

أولا: مستوى ما قبل الكلام:

إذا كان الطفل غير قادر على التواصل بعفوية (لا يخرج أصوات، لا يستخدم الإماءات، لا يتواصل بصرياً) فإن استخدام الألعاب يكون ذا فائدة له من خلال دمج الطفل في الألعاب.

من أجل تشجيع المشاركة في التفاعل الاجتماعي العب مع الطفل لعبة (Peek A-boo) اخفا الوجه باليد ثم إظهاره فجأة.

استخدام الإيماءات:

قد يأخذ الطفل يدك ويقودك لشيء يريده، تجاهل ذلك وحاول أن تستخدم الإيماءات المبالغ فيها مثل استخدام يد الطفل للإشارة لشيء.

يجب تشجيع التواصل البصري على جميع مستويات التواصل

ضع الجسم المرغوب فيه امام عينك قبل إعطاءه للطفل مما يسهل عملية التواصل البصري.

تعليم نفس الكلمات في نفس الوقت استيعاباً ولفظاً:

فعلى سبيل المثال:

الأب: أين البالون؟ الطفل: ينظر أو يشير إليه. الأب: (بالون) وينتظر أن يعيد الطف وراءه ولو مقطعاً بسيطاً من الكلمة.

خلق الفرص لبدء التواصل مع الطفل ويتحقق ذلك من خلال وضع مواد أو لعبة مرغوبة عند الطفل على رف عال بعيدا عن متناول يده لتحفيزه على الطلب.

---

ثانياً: مستوى الطفل القادر على الكلام:

اعط الطفل وقتاً كافياً لفهم ما تقول، والهدف الرئيسي هو مساعدة الطفل على زيادة اللغة وابتداء الكلام بعفوية.

خلق مواقف للتواصل (طلب تنفيذ مهمة معينة) وهناك العديد من الأفكار من أجل تصميم مواقف تساعد على تطوير التواصل عند الأطفال الذين هم في مستوى الكلمة أو الكلمتين فمثلاً إذا كان الطفل عطشانا أو يريد ماء، فبدلا من إعطائه كوب من الماء ضع امامه زجاجة ماء مغلقة وانتظر منه ان يقول شيئاً مثل: ماء أو اريد ماء….

تحفيز التعليق والاعتراض:

يفضل التركيز على المواقف غير اعتيادية مثل إسقاط أشياء من على الطاولة فيمكن أن يعلق الطفل على الموقف (بسقط أو سقط تحت) …. وهكذا

التوسع:

إن مبدأ التوسع هو طريقة فعالة لمساعدة الطفل على التطور إلى المستوى اللغوي المعقد اللاحق، فعندما يقول الطفل كلمة معينه أضف إلى ما يقول كلمة واحدة لتطوير المستوى اللغوي ثم انتظر وأشعر الطفل أنك تريد منه ان يعيد الكلام الذي قمت بإضافته.

الطفل: لاحظ قطة وقال: قطة ,,, الأب: قطة كبيرة (استخدم الإشارة كدليل على كبر الحجم) ,,, الطفل: قطة كبيرة

الاختزال:

ان الهدف من تقصير طول الجملة والقليل من التعقيد النحوي في لغة البالغين هي زيادة الاستيعاب عند الطفل وتوفير نموذج بسيط يسهل على الطفل تقليده

المراجع:

المرجع

الوسائل التعليمية

الوسائل التعليمية

وسائل تعليمية لأطفال التوحد من المُهمّ قبل البدء بتعليم الطفل المُصاب بالتوحد إبعاد كُل شيء قد يُثير غضبه وانزعاجه.

استخدام واتباع بعض الألعاب المُبتكرة لمُساعدتهم على تدريب المهارات الحركيّة لديهم؛ كاستخدام الفقاعات كتجربة حسيّة،

واستخدام صندوق فيه بعض حبات الفاصولياء لحثّ الطفل على لمسها،

 وغيرها من الألعاب التّي بإمكان الأم ابتكارها بنفسها،

أو البحث عنها في الكُتب والمواقع الإلكترونيّة الخاصّة بمرض التوحد. الغناء وإلقاء القصائد للأطفال المُصابين بالتوحّد، وهذا النشاط يكونُ عادةً كمُكافأةٍ لهُم ووسيلة لدمج الأنشطة البدنيّة كالقفز، والتنقُل من مكانٍ لآخر. الرسم على الورق، واستخدام هذهِ الوسيلة لتعليم الطفل وتعريفهِ على المشاعر المُختلفة كالبُكاء، والغضب، والفرح، وذلك عن طريق رسم دائرةٍ على الورقة والطلب من الطفل رسم المشاعر التّي يرغب بها في داخل هذهِ الدائرة التّي تُمثّل الرأس. التدريب على الرقص لزيادة التكامُل الحسيّ لدى الطفل، وهذا من شأنه تطوير تناسق حركاته مع إيقاع الموسيقا. مُمارسة لعبة الوجوه مع الطفل لمُساعدته في التعرُّف على تعابير الوجه والانفعالات من خلال استخدام بطاقات متنوعة. استخدام مسرح العرائس لتدريب الأطفال على التعبير عن مشاعرهم وحثّهم على التفاعل مع الآخرين من خلال لعب الأدوار باستخدام العرائس والدُمى.

التوحد.. متطلبات خاصة

بما أن الأطفال الذين يعانون من مرض التوحد، من الفئات التي لها متطلباتها الخاصة، بوصفها إحدى حالات الإعاقة التي يعاني أصحابها من مشكلات تعوق من استيعاب المخ للمعلومات، وكيفية معالجتها، وتؤدي إلى حدوث مشاكل لدى المصاب في كيفية الاتصال بمن حوله، واضطرابات في اكتساب مهارات التعليم السلوكي والاجتماعي، ومشاكل أخرى جمة في النطق، لذلك سعت كبريات الشركات العالمية المتخصصة بطرح برامج لمساعدة الأطفال، للتغلب على إعاقتهم وقضاء احتياجاتهم الأساسية.

أجهزة الـ «آي باد» المليئة بالتطبيقات المخصصة للمصابين بالتوحد، ليست محصورة فقط في التأهيل اللفظي، بل بدأت تنتشر وبشكل كبير في متجر «أبل» للتطبيقات، برامج متنوعة لتعزيز المهارات الأخرى لدى المصاب بالتوحد. على سبيل المثال، هناك تطبيق لمساعدة الأطفال على تعلم تهجئة الحروف، عن طريق تتبع الإصبع على الشاشة.

وتطبيق آخر للمساعدة على النطق الصحيح للكلمات. وأيضاً تطبيق يمكّن الآباء من استخدام الصور لمساعدة الطفل على فهم المهام والجداول الزمنية، مثل ارتداء ملابسه قبل تناول الإفطار ثم الصعود إلى الحافلة للذهاب إلى المدرسة، وما يميز مثل هذه البرامج هو تسخيرها الألوان الجميلة والأصوات الجذابة، لشد انتباه هذه الشريحة من الأطفال لأطول وقت ممكن.

A utism iHelp

المساعد لطفل التوحد في المنزل، هو عبارة عن أدوات تعليمية، تساعد على ترديد المفردات والنطق واللغة والغذاء وتعليماتها. وهي تركز على مواطن القوة لدى هذه الفئة بطريقة فريدة من نوعها، بعرضه صوراً تعليمية ملونة من واقع الحياة. وهو يشمل العديد من الميزات، بعرضه 24 صورة تمثل العالم الحقيقي.

وقد ثبت أن الأطفال الذين يعانون من التوحد يستجيبون بشكل أفضل للصور، بدلاً من الرسوم التوضيحية، وأن تعلمهم البصري هو أكثر الوسائل جدوى. وتنقسم الصور المنتقاة، على أساس تحديد مراحل اللغة التعبيرية، إلى 3 مجموعات، ما يزيد من قدرة الطفل على فهم المفاهيم بمعدل مناسب.

A utism Xpress

برنامج (Autism Xpress) المجاني، واحد من التطبيقات المتخصصة بفئة التوحد، للمساعدة على النطق وتعلم الكلمات. ويشجع هذا البرنامج الأطفال المصابين بالتوحد على التعبير عن عواطفهم وتمييزها، إذ يعرض التطبيق 12 زراً على شكل رسوم كرتونية لتعبيرات الوجه المختلفة، وكيف يشعر الشخص، مثلاً:

سعيد، حزين، جائع، إلخ، وبمجرد الضغط على الزر يتم عرض الصورة على كامل الشاشة. وقد صمم هذا التطبيق لمساعدة الأطفال المصابين بالتوحد، للتعرف على العواطف وتعابير الوجه، والذي يشكل تحدياً كبيراً لمعظم المصابين بهذه الإعاقة.

iConverse

iConverse برنامج آخر مفيد، وهو مخصص لأطفال التوحد الذين لم يتقنوا النطق بعد. فالبرنامج يعرض ست أيقونات كبيرة، تمثل مواضيع للاحتياجات الأساسية لأي طفل، مثل الطعام ودورة المياه والنوم وغيرها. وعند الضغط على أحد هذه المواضيع، يتم تشغيل صوت، وأيضاً تمثيل مرئي لتوضيح المطلوب

المراجع :

المرجع

تعريف التوحد + أسباب التوحد

تعريف التوحد: التوحد مصطلح يستخدم في وصف حالة إعاقة من إعاقات النمو الشاملة والتوحد نوع من الإعاقات التطورية بسبب خلل وظيفي في الجهاز العصبي المركزي , يسبب توقف أو تأخر في نمو الإدراك الحسي واللغوي وبالتالي القدرة على التواصل والتخاطب والتفاعل الاجتماعي.

أسباب التوحد:

_اضطراب في الجينات أو أي خلل فيها قد يسبب ذلك الإصابة بمرض التوحد.

_اصابة أحد أفراد العائلة بمرض التوحد يؤدي إلى انتقال المرض عن طريق الوراثة.

_مشكلة في تكوين الدماغ والجهاز العصبي.

فما زال السبب الرئيسي وراء مرض التوحد غير محدد حتى الآن، وذلك يثير مِن حيرة الأطباء بشكل كبير حول هذا المرض. ولا يوجد علاج محدد لمرض التوحد، ولكن يمكن مساعدة المريض على التخفيف مِن مضاعفات المرض في المستقبل ومساعدة المريض في الاندماج في العالم مِن حوله. وهناك العديد مِن طرق علاج مرض التوحد ولكن نتائجها تختلف مِن مريض إلى آخر.

المراجع: 1_كتاب التوحد ليس حكما بالإعدام صفحة 19. 

الاستاذ: صالح أحمد الغامدي.

الاستاذ : أحمد عبدالرحمن الغامدي.

مقدمة عن طيف التوحد

Autism 

    كل فرد يعيش على سطح الكرة الأرضية له وجوده وكيانه، ويسهم بدوره في مختلف الوظائف الاجتماعية والعملية.

وتتواجد في كل مجتمع من المجتمعات فئة خاصة تتطلب تكيف خاص مع البيئة التي يعيشون فيها نتيجة لوضعهم الصحي الذي يوجد به خلل ما، وهذا التكيف لا يأتي من قبلهم بل يقع عاتقه على من يحيطون بهم بتوجيه الاهتمام لهم مثلهم مثل أي شخص طبيعي يمارس حياته .

مما لا شك فيه فإن الاهتمام بالتوحد أصبح ضرورة من ضروريات الحياة ، وذلك لانتشاره في عدد كبير من أطفال العالم وترجع الأهمية كذلك إلى غموض هذا المفهوم على كثير من الناس بجميع طبقاتهم الاجتماعية والثقافية لأن التوحد من أكثر الاضطرابات والإعاقات غموضا .

ويرجع ذلك الغموض إلى أن الطفل التوحدي لا تظهر عليه علامات الإعاقة كغيره من الأطفال الآخرين لأنه يتسم بالوسامة والمظهر الخارجي العادي وإنما الاضطراب الذي لديه تكون علاماته غريبة كالانطواء والرغبة في العزلة وضعف التواصل الادراكي والاجتماعي واللغوي والحركي ...

الهدف من المدونة: توعية المجتمع و تزويدهم بالمعلومات ومساعدة اهالي التوحد وتقديم الخدمات لذوي الحاجات الخاصة و بالخصوص فئة طيف التوحد

اضغط هنا ↓

            مطوية عن التوحد

اسماء اعضاء المدونة:

 لجين سعيد الغامدي
 عبير محمد بغيل
 هديل السحيمي
 غادة الغامدي
 اثير المالكي
 رغد طارق البريكي

المراجع :
 المرجع